初二物理论文范文

2017-06-21 浏览:1000+ 分享人:戚赣修 手机版

  物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理是初中教育的一门基础学科,下面小编给大家分享初二物理论文范文,大家快来跟小编一起欣赏吧。

  初二物理论文范文篇一

  初二物理的入门教学反思

  摘要:初二物理入门教学的依据及引导方法,在课堂中体现科学和生活的密切联系,揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活。

  关键词:生活和物理教学入门反思

  俗话说“生活处处有物理”在现在的教材, 初中的物理教学就很注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特点,在此我就近新课标下初中物理教学,特别是初二入门教学谈几点感受。

  一、教师要改变学科的教育观

  物理传统的教学模式偏重于知识的传授,强调接受式学习。新课标下教师要改变学科的教育观,始终体现“学生是教学活动的主体”, 着眼于学生的终身发展,注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视物理学内容与实际生活的紧密联系。“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”对刚接触物理的学生来说,唯一的基础材料则是现实生活,这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开,教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中,创设认知“冲突”,激发学生持续的学习兴趣和求知欲望,便能顺利地建立物理概念,把握物理规律。例如:在讲声学和光学时候,可以问我们在校运会期间,百米赛跑开始时,终点裁判是看发令员的发令枪冒出的烟记时,还是听到枪声开始记时呢?当你一进到家门,就看到电能表,保险丝。看到平面镜中钟表的像,从冰箱中拿出的冰棍会冒烟。我们穿的鞋鞋底为什么要做成花纹,我们做的沙发总比坐板凳舒服,为什么呢?这就说明生活离不开物理。在讲惯性知识时,可以提出以下问题;在车上竖直向上抛东西时,为什么车子在快速开动,人却站在车上不动能够接到抛出去的东西?同学们会想,是的,东西抛上去了,我们和汽车一起在快速前进,怎么还能正好接到被竖直抛出去的东西呢?进而引导学生思考产生这种想象的原因,再如,地球时刻在自西向东自转,并绕太阳公转,为什么我们在地球上笔直向上跳时,地球走了,我们落下来怎么还会落在原来起跳的地方呢?在讲力的作用是相互的时候,可讲述为什么溜冰时候,你向前推墙壁,自己却反而是向后运动了,人划船时候,怎么是要向后划水,船才会向前?这样学生通过不断地设疑,不断地质疑,有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,会在生活,中发现各种各样的物理现象和规律,为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。

  二、教师教学中要“敢放”“能收”

  新课标下要充分发挥教师的指导作用,就初中阶段的学生所研究的题目来说,结论是早就有的。之所以要学生去探究,去发现,是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法,同时获取知识。所以教师要相信学生的能力,让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学,千万不要只关注结论的正确与否,甚至急于得出结论。比如:飞机为什么会飞?应先让学生用一些大小不同的塑料袋子和绳子,小石头从二楼往下放,有些快,有些慢,这样引导学生思考,是有一个托力的作用,飞机的升力就是由于机翼上弯下平,当飞机飞行时,机翼上方的空气流动快,压强小,下方的空气流动慢,压强大,因而就产生了一个升力。

  三、学生实验及有趣的小实验,也是现实生活的一部分

  我发现,学生对实验的兴趣是最大的,每次有实验时候,连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验,物理教材中有许多学生实验及有趣小实验,既生动又形象,能使学生在分工合作,观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识,引导学生探索新知识。千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验,而失去一个让学生动手的机会。有趣小实验更能发挥这种作用。例如在讲惯性一节时,我先给大家演示一下惯性小球的实验,然后让他们自己做一下,来体会一下,把笔或者文具盒放在一张纸上,迅速抽出纸张时发现放在纸上的物体并没有随纸一起运动,再一次激发学生的求知欲,迫使其回到课本中找到答案。再如在讲述压强一节时,我用以玻璃片盖住装满水的杯子,然后倒过来,发现玻璃片并不会象我们所想的一样掉落在地上,而是象杯子有吸引力一样被紧紧的吸在杯子上面了;讲气体压强时,我先做一个“瓶子吞鸡蛋”的有趣实验,在瓶子里燃烧一些沾有酒精的棉花后,用剥了壳的熟鸡蛋快速堵住瓶口,鸡蛋就自动钻进瓶子里。激发他们探究新知识的积极性,让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来,可以充分调动学生的感觉器官,营造一个宽松愉悦的学习环境,使学习的内容富有吸引力,更能激发学生的学习兴趣。在讲授声音的发生时,可让学生用手摸摸自己的喉咙,让学生惊奇的发现原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的,一些小纸碎在桌面上,再敲敲桌面,就会看见小纸碎上下跳动。这样可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生在掌握物理基础知识和技能的同时,了解这些知识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些知识,培养学生的科学意识和应用能力。

  总之,物理知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向,都能使使学生真正了解到 物理知识的实用价值,使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程,让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律,从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能,真正实现从生活走向物理,从物理走向社会。

  做为一名教师要上好每一节课就必须要有充分的准备,上完一节课好更要好好地反思:这一节中好在哪里,哪里还存在什么问题,重点的地方是否遗漏,下一节钟应该怎么改进,都要好好反思。要做到一节课都是下一课的准备课。

  参考文献:

  物理新课标,教育教科版物理教材

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